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标题:留守儿,你在家乡还好吗?(部分为资料图片)
署名:曹忠宏
时间:2010-05-24
正文:今年16岁的李欣家住郧县刘洞镇白马村一组,现就读于刘洞中学九(1)班。李欣的父母在七年前分手,后来李欣被母亲带到乡下的外公、外婆家后,母亲就南下打工,一走就是七年,李欣就一直跟随外公、外婆生活,她因此也就成了留守学生。七年前突如其来的家庭变故,给李欣幼小的心灵带来沉重打击,虽然特殊的环境造就了她可贵的个性——坚毅、自强、执着,但不堪回首的岁月却在她的脸上过早的刻下了几份忧郁。当同龄孩子在父母的关爱下自由自在地欢度童年时光时,她却已经开始帮外公、外婆做家务了。当同龄孩子在幸福的家庭中无忧无虑的步入少年时代时,李欣已学会了挑水、洗衣、做饭、喂牲畜等家务活。外公、外婆为了不影响李欣的学习,也从不指使她干活,但李欣总觉得年过七旬的外公、外婆天天劳作也很辛苦,自己理当帮他们做些力所能及的事,也总是想着为她们分担些农活。李欣今年进入了初三,所学科目多,学习任务重、压力大,每到星期,她总是先做完作业,然后到田地帮外公、外婆干活。李欣虽然在校有师生的关照,回家有外公、外婆的关爱,但父亲远离了她,母亲又不知何时能回到她身边,她所获得的爱依旧是一份残缺的爱。每当提起父母,她的脸上总是写满了无奈和惆怅。父母离异,这份残缺的爱,留守学生留守在老家,这分缺失的爱,何时能修复,谁能来修复?笔者认为,留守学生涉及到的方方面面的问题是一个日益突出的社会问题,如何把他们培养好、教育好,如何给他们以更多的关爱,这还需要社会、学校、家庭的共同关注。
标题:为他们寻找生活的”春天”
署名:郑凌云
时间:2010-05-24
正文:荆楚网建始5月24日讯(通讯员郑凌云)5月24日,建始县特殊教育学校绘画兴趣组的同学向笔者展示她刚完成的迎”六一”的作品(图一)。她老师介绍,从构图到着色完成,她只用了将近一个小时,非常不错。目前,该县特殊教育学校共有智障、聋哑学生68名,他们来自全县各乡镇。这些存在这样或那样缺陷的孩子也是备受社会关注和关心的弱势群体。他们面临着生活和生存的诸多困难。从今春开始,学校在认真做好基本文化知识传授的基础上,针对学生实际,成立舞蹈、绘画、十字绣、书法四个兴趣小组和一个生活技能培训小组,着力培养他们的文艺兴趣、学习兴趣,进一步激发潜能,促使他们逐步掌握生活技能,提高生活自理能力,尽量扩大他们适应社会的空间。这些孩子踊跃参加各种活动,他们在老师们的带领和指导下,认真地绘制十字绣(图二),学习手语舞蹈(图三),练习钢笔字(图四),学习叠被子(图五)、穿衣等。通过一段时间的努力,他们树立起了积极向上的生活情趣,生活自理能力明显增强,逐步掌握适应社会的些许生活技能。采访手记:关心和帮助残疾儿童少年健康成长,为他们今后走上社会打好基本的生存基础,显得尤为重要。这些残疾学生在老师心与心的交流,手把手的培养中感受到人间的关爱,享受到生活的乐趣,增强了生活的能力,绽放着自信的笑容。关心和帮助残疾儿童少年健康成长,努力使他们成为自己生活的主宰者,还需社会各界共同关心、帮助和支持。
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