劳艺相融 陶泥生花
劳艺相融 陶泥生花
当陶土与童心相遇，当非遗传承与劳动教育相融，会碰撞出怎样的火花？11月26日，湖北省竹山县宝丰镇红卫小学的陶艺教室内，孩子们在老师的指导下正专注地揉泥、拉坯、塑形，指尖流淌的不仅是泥土的芬芳，更是劳动与艺术交融的成长印记。近年来，该校以陶艺课程为切入点，探索“劳艺相融”的育人新模式，让乡村教育在非遗传承与劳动实践中焕发勃勃生机。
泥土润心，劳动教育扎根非遗课堂
“慢点转，手指要稳！”陶艺社团指导老师轻声提醒着正在拉坯的学生。课桌上，一件件充满童趣的陶艺作品整齐陈列：憨态可掬的泥塑小动物、纹样古朴的杯盏、造型别致的笔筒……这些由学生亲手完成的200余件作品，从揉泥到烧制，全程浸润着劳动的汗水与艺术的巧思。
“陶艺不仅是手艺，更是一门‘动中学、做中悟’的劳动课程。”陶艺社团负责老师表示，“孩子们在反复打磨中学会耐心，在失败重来中理解坚持，这是劳动教育最生动的体现。”据悉，学校将陶艺制作纳入劳动教育体系，通过“非遗+劳动”的课程设计，让学生在实践中感受陶艺创造的价值，体悟“匠人精神”的深层内涵。
劳艺共生，教育创新结出丰硕成果
学生陶艺作品既保留了传统技艺精髓，又融入了天马行空的想象力。“这些作品不仅是艺术创作，更是劳动教育与文化传承的完美结合。”学校负责人介绍，未来将继续深化“劳艺相融”模式，拓展农耕体验、传统手工艺等课程，让劳动教育从课堂走向生活，让非遗传承从技艺升华为文化自信。“我们希望通过这些尝试，为乡村孩子铺就一条通往创造力、审美力与实践力共同成长的路径。”
在红卫小学，陶泥与双手的每一次碰撞，都是劳动与艺术的双向赋能。当教育回归实践的本真，当文化传承与劳动教育并肩同行，乡村课堂正悄然孕育着五育并举、快乐成长的无限可能。 （视界网 朱本双 摄）
