茂华中学：为小班额教学添“利器”
“在教室上直播课，图像清晰，声音清楚，不像在家里上网课，只闻其声，不见其人。同时，对于像我这样自制力较差的同学来说，还能进行监督和提醒，再不能像在家那样一边上网课，一边玩游戏或聊天了，我们觉得这种教学模式很不错。”茂华中学九（10）班王某同学向笔者坦承对在学校上直播课的感受。
5月7号，十堰市新冠肺炎疫情防控指挥部发布了九年级5月20日复学的通知，并且要求实行小班额上课。怎么确保疫情防控和教学工作两不误，茂华中学领导班子于5月8日就迅速召集了学校教务处、教科处、信息处等部门人员，以及九年级各备课组长及教师代表，共商学生复学后的教学方式方法问题，最后形成共识：复学后，将九年级每个班分为A、B两个小班（不超过25人）教学，即由15个大班变为30个小班，每班配备一名班主任助理。确定三种授课模式供老师们试用：一是在每节课40分钟里，老师先后在A、B班各讲20分钟，另外20分钟，学生或预习或练习。二是由小老师（学生）讲课，老师分别在A、B班巡查、指导、答疑。三是A、B班同步直播上课。
复学第一周，老师们上课可谓是“八仙过海，各显神通”。除了用第一、二种模式外，也有个别教师尝试用第三种模式。学校在巡课时统计了57位上课老师中，用第一种模式的占了87%，用第二种模式的占了12.6%，用第三种模式的为0.4%。老师们感觉咋样呢？经了解，上课的老师们虽倾尽了洪荒之力，累得筋疲力尽，但普遍却感觉效果不佳。由于教师工作量翻倍，课程安排又紧张，政、史、地、生等小学科老师本来带的班级就多，分小班上课后更是疲劳作战，不堪重负。
经过调研，该校决定立即调整策略，统一采用第三种模式教学，为老师们减负。学校积极筹措资金，在各教室原有的多媒体基础上，增添高清摄像头（带有拾音功能及无线耳麦）。信息处的老师连加几个夜班，迅速搭建起了30个高质量的同步直播教室，实现了A、B班同步直播上课。
当一位教师同时教授A、B班的课程时，其在A班讲课，B班学生可同步观看直播，教师在A班提问，两个班的学生都可以回答，所有的教学活动在A、B班同步进行。为体现公平性，第二天老师会在B班讲课，A班学生看直播，做到了同步授课、轮流面讲，同时关注和监控两个教室的学生。教师一天登录一次账号就够了，避免了每个老师上课前登录账号，省时省事。如果开启了回看功能，那么，每节直播课还可以支持回放，学生听讲时如有疑惑或遗漏，还可以通过观看回放的形式，更加灵活自主地巩固学习，真正实现了资源的有效利用，教学效率最大化。通过课堂实时互动和及时监管，教师可以随时调整和优化教学进度，收到了良好的教学效果。老师们纷纷表示，这种授课模式既保证了疫情防控下的小班上课要求，又保证了课堂教学的实效性，真正实现了线上教学与线下教学的“优化组合”。
九年级复学复课，创新实现“一课一师两班”同步授课模式，是茂华中学精细化管理的又一创新举措，既提高了学生学习效率，减轻了教师教学负担，又为毕业班学生复学期间高效学习，提供了有力的保障。（吴自国 魏华）
